孺子可教成語(yǔ)故事
每個(gè)人成語(yǔ)都是經(jīng)過(guò)歷史的流傳提煉而成，今天yjbys小編跟大家分享一下孺子可教的成語(yǔ)故事，希望對(duì)大家有所幫助!
【讀音】：rú zǐ kě jiào【釋義】：孺子是小孩子;教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就�！境鎏帯浚何鳚h·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣!’ “兵書(shū)《六韜》是中國(guó)古代的一部著作。
《六韜》又稱《太公六韜》、《太公兵法》，舊題周朝的姜尚著，普遍認(rèn)為是后人依托，作者已不可考。一般認(rèn)為此書(shū)成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。
【用法】：主謂式;作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ);含褒義
【示例】：唐·劉禹錫《澈上人文集紀(jì)》：“時(shí)予方以兩髦執(zhí)筆硯，陪其吟詠，皆曰：‘～。'”
【近義詞】：尊師重教、程門(mén)度雪。
【反義詞】：朽木不雕、不堪造就。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《史記.留侯世家》，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此。”
張良，字子房。他原是韓國(guó)的`公子，姓姬，后來(lái)因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。
有一天，張良來(lái)到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在橋下，看到張良走來(lái)，便叫道：“喂!小伙子!你替我去把鞋揀起來(lái)!”
張良心中很不痛快，但他看到對(duì)方年紀(jì)很老，便下橋把鞋撿了起來(lái)。那老人見(jiàn)了，又對(duì)張良說(shuō)：“來(lái)!給我穿上!”
張良很不高興，但轉(zhuǎn)念想到鞋都拾起來(lái)，又何必計(jì)較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來(lái)歷，果然，那老人走了里把路，返身回來(lái)，說(shuō)：“你這小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，請(qǐng)到橋上來(lái)見(jiàn)我。”張良聽(tīng)了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說(shuō);“跟老人約會(huì)，應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)。再過(guò)五天，早些來(lái)見(jiàn)我!”
又過(guò)了五天，張良起了個(gè)早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說(shuō)：“你又比我晚到，過(guò)五天再來(lái)。”
又過(guò)了五天，張良下決心這次一定比老人早到。于是他剛過(guò)半夜就摸黑來(lái)到橋上等候。天蒙蒙亮?xí)r，他看到老人一步一挪地走上橋來(lái)，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說(shuō);“小伙子，你這樣才對(duì)!”
老人說(shuō)著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說(shuō)：“你要下苦功鉆研這部書(shū)。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”
張良對(duì)老人表示感謝后，老人揚(yáng)長(zhǎng)而去。后來(lái)，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
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