關(guān)于色彩教學藝術(shù)設(shè)計的論文

　　一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中色彩教學新模式的探索與實踐

　　1.采用主題性設(shè)計教學模式

　　主題性設(shè)計教學就是以學生為本，采用啟發(fā)式教學，教師在講述基本色彩理論之后給學生設(shè)計一個課題，提出問題，讓學生開動腦筋進行分析思考，教師只關(guān)注學生的思路變化，及時為他們提供素材，啟發(fā)引導他們朝著正確的方向思考，師生互動學習研究，合作完成作業(yè)，不斷提高學生的色彩理論水平和技法技巧，不斷拓展學生的色彩視野和創(chuàng)作思維。這種主題性設(shè)計教學，引入色彩設(shè)計觀念，以色彩研究為手段，強化了色彩創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種主題性設(shè)計教學，設(shè)計主題可以多元化，擴大色彩研究學習范圍，使學生學習興趣具有廣泛性，學生專業(yè)知識具有全面性，夯實探索色彩表現(xiàn)力、創(chuàng)造性運用色彩的基礎(chǔ)。

　　2.運用電腦多媒體現(xiàn)代教學手段

　　藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生，一般都學習了素描與色彩寫生課程，基本掌握了色彩的調(diào)配、組合、表現(xiàn)、造型知識。色彩教學就是要使學生系統(tǒng)認識色彩理論、掌握色彩形式法則，運用色彩對比、調(diào)和、統(tǒng)一關(guān)系使畫面色彩優(yōu)化組合。在色彩教學中運用電腦多媒體現(xiàn)代教學手段，引入“電腦輔助設(shè)計”思想，把傳統(tǒng)手繪與現(xiàn)代計算機技術(shù)結(jié)合起來，讓學生認識電腦在藝術(shù)設(shè)計中輔助作用，也為專業(yè)課學習打下堅實基礎(chǔ)。傳統(tǒng)手繪與電腦輔助手段各有優(yōu)劣，不可能以一種替代另一種，要結(jié)合使用，優(yōu)勢互補，但電腦輔助設(shè)計的優(yōu)勢是強大無比的，恰當運用電腦輔助手段，可以培養(yǎng)學生的色彩審美能力和創(chuàng)新能力，能實現(xiàn)教學模式由以教為主向以研究為主方向轉(zhuǎn)化，取得最佳的教學效果。

　　3.改革色彩課程教學體系

　　建立一個適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的色彩教學體系，提高色彩教學在課程中所占比例，強化色彩基礎(chǔ)訓練，提高學生的色彩表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力。在色彩課程教學體系中要提高色彩調(diào)和練習和色彩對比練習的實踐課時比例，鍛煉學生的色彩創(chuàng)造能力。普通高校和高職院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在色彩課程設(shè)置中要各有側(cè)重，要區(qū)別對待、顯示特色。要適當調(diào)整色彩課程內(nèi)容，不斷探索出一個科學有效的色彩課程教學體系。高職院校的色彩教學不能與高職院校完全匹配，要以培養(yǎng)學生色彩調(diào)和能力、色彩表現(xiàn)能力和色彩創(chuàng)造能力為側(cè)重點。如高職院校的室內(nèi)設(shè)計主要側(cè)重于空間色彩認知和色彩搭配，所以要多安排“色彩調(diào)和”內(nèi)容，使學生受到嚴謹?shù)纳�彩�?gòu)建訓練、理解色彩調(diào)配的重要作用，提高學生的專業(yè)技能水平。

　　4.改變色彩課程授課方式

　　高校藝術(shù)專業(yè)的色彩課程是一門基礎(chǔ)課程，所以在教學中要改革傳統(tǒng)的色彩教學方法，要注重培養(yǎng)學生良好的觀察方法，教師要求學生口述物體色相，以及物體之間的色相區(qū)別，寫生時要嚴格尊重事實，不能改變物體色相。在中后期寫生過程中，要注意培養(yǎng)學生把握整體畫面的能力，要求學生適當提煉物體的色彩偏向，適當添加主觀意向，既要畫得“像”，又要把握畫面氛圍，注重畫面效果。在講解動漫游戲?qū)�業(yè)學生作業(yè)時，要注意結(jié)合動畫或影視場景，讓學生知道專業(yè)對色彩應(yīng)用能力的需求，知道色彩課程對后續(xù)課程的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生向?qū)�業(yè)課程方向發(fā)展。高校在大學一年級開設(shè)《色彩》課程，加強與專業(yè)課程的結(jié)合，力求提高學生色彩能力。教師在具體教學中要加大由基礎(chǔ)課向?qū)�業(yè)課的引導力度，加強學生主觀色彩表現(xiàn)和色彩應(yīng)用訓練，使色彩教學與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的后續(xù)課程緊密結(jié)合，增強學生獨立的色彩設(shè)計能力。

　　二、結(jié)論

　　藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的色彩教學必須要改革傳統(tǒng)的教學方法，不斷創(chuàng)新色彩教學模式，有意識、有目標、多方位、多角度訓練學生，使學生能自由駕馭色彩，最大限度地發(fā)揮和展現(xiàn)主觀色彩表現(xiàn)與創(chuàng)造性思維，把一個個學生培養(yǎng)成與時俱進的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作者。

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