高職院校體育教學存在的問題及對策論文

　　摘要：高職教育培養(yǎng)的是對專業(yè)知識和身體素質(zhì)要求較高的一線工作人才，因此，在高職教育中，應(yīng)重視體育教學。但在高職院校實際教學中，體育教學存在許多問題。文章立足于高職院校體育教學現(xiàn)狀，主要分析了其中存在的問題及問題產(chǎn)生的原因，并提出了相應(yīng)的對策。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學；問題；對策

　　良好的身體素質(zhì)是保證學生學習與生活正常進行的重要條件，因此，體育教學對學生而言十分重要。為此，高職院校管理者、教師及學生本人，都應(yīng)該重視體育教學活動。

　　一、當前高職院校體育教學中存在的問題

　�。ㄒ唬�體育課堂教學模式單一

　　受到我國傳統(tǒng)教學模式的影響，教學模式單一成為目前我國各階段教育教學中遇到的共同問題。高職院校的體育教師在體育課堂上采取傳統(tǒng)的“講、練、模仿”的教學方式，不懂得采用多變、高效的教學模式進行體育教學，影響了體育教學的效率。而且，當前的體育教學往往以教師為中心，以教師對學生體育課程內(nèi)容學習程度的判定作為評價學生課堂學習的依據(jù)，忽略了學生對體育課堂教學的看法，導(dǎo)致學生對體育課程不感興趣，阻礙了體育教學的正常進行，影響了學生的健康發(fā)展。

　�。ǘ�）體育教學設(shè)備不完善

　　體育教學對設(shè)備器材的要求較高，比如籃球課程的學習需要籃球、乒乓球課程的學習需要球案等，但目前大多數(shù)的高職院校中，體育硬件設(shè)備的完善存在巨大的缺陷。一方面，大多數(shù)高職院校不斷擴招，學生數(shù)量增加對體育設(shè)備器材的需求也應(yīng)隨之增加，但高職院校對完善體育設(shè)備沒有投入應(yīng)有的資金，導(dǎo)致體育設(shè)備短缺，影響了體育課程的順利進行；另一方面，體育器材的短缺，增加了對體育器材的使用頻率，加快了體育器材的磨損和消耗，但校方對體育器材的維修不夠及時，導(dǎo)致大多數(shù)體育器材存在較大缺損，影響了學生的正常使用，甚至威脅到學生的生命安全。

　�。ㄈ�）學生對體育教學的學習主動性不高

　　學生作為教學活動的主體，其對學習內(nèi)容的看法影響著教師的教學方法和教學內(nèi)容，但高職院校中往往是以班級為整體進行體育教學，欠缺對每個學生個體的考慮，對體育課程不感興趣的學生缺乏學習積極性。此外，教師的體育教學能力較弱，導(dǎo)致學生對教師體育教學存在不滿，降低了學生對體育教學的學習熱情。學生缺乏學習主動性，就會直接影響到課堂教學效率，從而阻礙學生的全面、健康發(fā)展。

　　二、當前高職院校體育教學出現(xiàn)問題的成因

　�。ㄒ�)對體育教學缺乏正確的認識，不重視體育教學

　　受應(yīng)試教育模式的影響，我國傳統(tǒng)教學重視文化課程的學習，忽視了體育課程的重要性。教師是學生學習過程中的引導(dǎo)者教師對體育的不重視，會影響學生對體育學習的看法，使學生喪失對體育課程的學習興趣。還會導(dǎo)致學校在體育硬件設(shè)備投入不足。

　　（二）沒有科學的教學規(guī)劃，缺乏針對性學習

　　教學規(guī)劃是對教學內(nèi)容的整體安排，不僅可以方便教師的教學，還能使教師根據(jù)學生的實際情況對教學安排做出改變以提高教學效率。但大多數(shù)高職院校的教師對體育課程沒有科學的規(guī)劃，缺乏明確的教學目標。教師在體育課堂上對學生的要求較低，在進行完課堂基礎(chǔ)的身體鍛煉后，大多數(shù)教師都是安排學生自由活動，沒有對學生做出明確的任務(wù)規(guī)劃，學生缺乏對體育課程的學習興趣，降低了學生的學習主動性。此外，高職院校沒有對學生喜愛的體育運動進行針對性的體育教學，嚴重影響了學生在體育教學中的參與度。

　　三、解決高職院校體育教學中存在問題的對策

　�。ㄒ唬�對學生開展針對性體育教學

　　高職院校在對學生所學體育課程的安排時，要充分考慮到學生個體，對學生進行針對性的體育教學，使學生可以主動學習自己感興趣的體育項目。對此，高職院校可將各年級學生的體育課程安排在同一時間段，并開設(shè)多種內(nèi)容的體育課程，保證學生能夠參與自己感興趣的體育教學，從而促進學生的全面健康發(fā)展。比如：部分學生喜歡籃球運動或是足球運動，學校就可在體育課程上開設(shè)與這些體育運動相關(guān)的課程，使學生獲得體育知識和體育鍛煉。

　　（二）提高對體育教學的重視

　　高職院校和教師要重視體育教學，一方面，教師在教學內(nèi)容上要對體育教學給予高度的重視，多與學生進行溝通交流，了解學生在體育課程中想要學習的內(nèi)容，并制定相應(yīng)的教學方案。在體育課程教學中采用豐富的教學方式。比如：學生在籃球課程上想學習到三步上籃或是灌籃等較酷炫的籃球技能，教師就可在體育課堂教學中增加這部分的教學安排，滿足學生的學習欲望以提高學生對體育課程的學習興趣。此外，學校要增加對體育硬件設(shè)施的資金投入，完善各種體育設(shè)備并積極對出現(xiàn)破損的體育器材進行維修，保證學生在體育課堂上能夠進行安全的體育學習和鍛煉。總之，體育鍛煉不僅可以鍛煉學生的身體，也會對學生的性格和心理產(chǎn)生積極的影響。對此，高職院校應(yīng)針對體育教學存在的問題，做出積極的改變，以完善體育教學現(xiàn)狀，促進學生的全面、健康發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]韓希剛.高職院校體育教學存在的問題與對策研究[J].遼寧師專學報:自然科學版,2010(2):74,76.

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