英語教學論文題目參考
論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。 對論文題目的要求是：準確得體：簡短精煉：外延和內(nèi)涵恰如其分：醒目。以下是小編為大家收集的英語教學論文題目，供大家參考!
英語教學論文題目參考一
41 高中生英語學習動機與學習策略的相關性研究
42 呼和浩特蒙古族中學和錫林郭勒盟蒙古族中學英語教師課堂話語調(diào)查和分析
43 基于認知語境的高中英語詞匯教學實證研究
44 在蒙生英語課堂上使用蒙、漢、英三語媒介語與漢、英雙語媒介語的對比研究
45 高校英語專業(yè)蒙古族學生英語文化負載詞匯習得現(xiàn)狀調(diào)查研究及對教學的啟示
46 非英語專業(yè)蒙古族預科英語及本科英語教材銜接現(xiàn)狀調(diào)查研究——以內(nèi)蒙古師范大學預科英語慢班為個案
47 農(nóng)村小學和城鎮(zhèn)初中英語教學銜接現(xiàn)狀調(diào)查研究——以呼和浩特土左旗地區(qū)為例
48 高校非英語專業(yè)英語教學中的文化教學實證性研究
49 關于高中英語課堂教師反饋語的調(diào)查研究
50 翻譯工作坊在大學英語專業(yè)翻譯教學中的應用
51 在高中英語聽力教學中運用元認知策略培養(yǎng)學生學習自主性
52 圖式理論研究及其在高中英語寫作教學中的應用
53 協(xié)作知識建構在高中英語寫作教學中的運用
54 粵方言對英語語音學習的負遷移作用及應對策略
55 校本研修對中學英語教師專業(yè)發(fā)展提高的個案研究
56 新課標背景下高中英語新教師專業(yè)發(fā)展的研究——以南京市六合區(qū)為例
57 英語專業(yè)閱讀課堂中師生話輪轉(zhuǎn)換的調(diào)查研究
58 英語寫作與高考
59 高中英語課堂導入個案研究
60 讀書會對于英語專業(yè)研究生學術能力發(fā)展影響的探索性研究
61 小學英語分層教學實踐研究——以長沙市雨花區(qū)楓樹山大橋小學六年級為例
62 關于元認知策略培訓與大專英語專業(yè)學生泛讀水平提高的實證研究
63 中外籍教師在高中英語教學中教學風格的調(diào)查研究
64 基于學生需求的中職英語教學的調(diào)查
65 圖式理論指導下的高職高專英語動詞語法教學實證研究
66 中學英語教師教學觀念與課堂教學行為的關系研究
67 母語與外語學習者專業(yè)相關閱讀中英語閱讀策略的調(diào)查研究
68 高三學生英語學習策略運用狀況的調(diào)查——以臨晉中學為例
69 農(nóng)村初中英語情感教學現(xiàn)狀調(diào)查研究
70 基于需求分析的高職院校旅游英語教學現(xiàn)狀研究——以臨汾職業(yè)技術學院為例
71 高中生英語自主學習觀念的調(diào)查研究
72 馬承“三位一體”語音教學法在小學英語教學中的實踐研究
73 批判閱讀在高中英語教學中的實證研究
74 利用“學案導學”促進高中生英語自主學習的研究
75 混合式學習在商務英語教學中的應用研究
76 新詞塊課堂教與學探究
77 英語專業(yè)《高級英語》課課堂教師話語輸入特征研究——個案研究
78 對一位高中生英語學習的微變化研究
79 教育技術與大學英語課程整合的評估研究——以南航“視聽說”為例
80 英語專業(yè)八級短文改錯題型內(nèi)容效度的歷時研究(2005-2012)
英語教學論文題目參考二
1 女校英語作業(yè)形式多樣化的行動研究
2 形態(tài)意識培養(yǎng)對高中生英語詞匯習得的影響研究
3 農(nóng)村初中學生英語課堂沉默現(xiàn)象分析及對策研究——以甘肅省靖遠縣二所農(nóng)村中學為例
4 初中英語跨文化交際教學能力現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究——以榆林市牛家梁中學為例
5 交際語言教學在高中英語教學使用中的問題與策略
6 高中生英語批判性閱讀能力培養(yǎng)實證研究
7 中職學校英語學習優(yōu)秀生與學習困難生學習方式的比較研究
8 初中英語分層教學后慢班教學的實證研究
9 基于體裁教學法的大學英語閱讀教學模式的實證研究
10 概念圖對高中學生寫作的有效影響
11 學習動機、學業(yè)自我效能感和英語成績的關系
12 英語職前教師實習前后教學信念發(fā)展
13 高中英語教學中合作學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究
14 互動假說指導下的大學英語聽力教學
15 初中生英語詞匯學習策略研究——以武漢中學學生為例
16 從學生和教師角度評價《普通高中課程標準試驗英語教科書學生用書》(必修部分)
17 農(nóng)村初中生英語學習動機調(diào)查——以花園鄉(xiāng)中學為例
18 英文書信交流法在高中英語寫作教學中的應用研究
19 高中英語教師信念及其與教學行為之間的關系研究
20 高中英語課堂互動的個案研究
21 語篇分析閱讀模式對不同程度高中生英語閱讀的影響
22 在合作學習中提升職前教師反思
23 高中英語新手教師和專家教師課堂提問的對比研究
24 基于多元智能理論的高中英語漫畫寫作教學研究
25 高中英語聽力策略訓練實證研究
26 輸入方式對高中英語語法教學影響的實證研究——以獨立主格教學為例
27 英語課堂互動中教師糾正性反饋和學生回應的研究
28 高中任務型英語課堂教學中學生參與現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以舞鋼市某高中二年級為例
29 運用“學案導學”教學模式促進初中生英語自主學習能力的研究
30 少兒英語培訓機構教師課堂教學評價研究——以武漢愛迪夏恩少兒英語培訓學校為例
31 中學師生對合作學習認知與實踐的研究
32 關于一名高中生英語學習困難的個案研究
33 初中英語學困生學習中的非智力因素調(diào)查研究——以湖南省祁陽縣兩所初級中學為例
34 大學公共英語精讀課堂教師提問有效性研究
35 高中英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的調(diào)查研究
36 大學生外語焦慮與外語學業(yè)成績的相關性研究
37 The Use of Multimedia-assisted English Reading Teaching in Senior High School
38 聾校初中英語教材整合策略的研究
39 高中英語寫作反饋研究
40 高中英語課堂教師話語的人際功能研究
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