學習共同體研究與實踐的構(gòu)建

　　一、導論

　　1、形成兩校學習共同體的條件

　　2、兩校交流對學習共同體的影響

　　二、學習共同體概述

　　1、學習共同體的定義

　　2、學習共同體的主要特征

　　3、構(gòu)建學習共同體的主要障礙因素分析

　　三、構(gòu)建學習共同體的基本策略

　　1、構(gòu)造學習共同體的基石：使命與愿景

　　2、構(gòu)造學習共同體的核心：學習機制與團隊學習

　　3、構(gòu)造學習共同體的文化：民主與開放

　　4、構(gòu)造學習共同體的關(guān)鍵：校長與管理團隊

　　四、構(gòu)建學習共同體的實踐----以民星中學與復旦附中為例

　　具體論述與內(nèi)容

　　參考題目：

　　民星中學信息化工作平臺使用的研究與實踐

　　民星中學語文網(wǎng)絡(luò)課堂教學效率提高的研究

　　提高高中學生語文閱讀水平教學行動與策略的研究

　　談材料作文的審題

　　如何運用民星中學信息化工作平臺實現(xiàn)語文閱讀教學效率的提高

　　聽課評課平臺對教師課堂教學的促進

　　跟蹤分析平臺對學生選科的指導作用

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