淺談《機械設(shè)計基礎(chǔ)》綱要框圖法的實踐及其應(yīng)用

    論文關(guān)鍵詞：綱要框圖法 機械設(shè)計基礎(chǔ) 教學方法

    論文摘要：針對《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程內(nèi)容廣、雜、散且教材中的公式、圖表多的特點，本文闡述了綱要框圖圖表在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學中制作方法、重要性以及優(yōu)越性，既方便教師教學, 又有利于學生理解掌握。
　　《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是高等學校機械類各專業(yè)的一門主干技術(shù)課，是一門綜合性的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。由于它包括的內(nèi)容廣而散，縱橫關(guān)系復(fù)雜，幾乎每一章都包括工作原理、類型特點、機構(gòu)設(shè)計或結(jié)構(gòu)設(shè)計、參數(shù)選擇等內(nèi)容，涉及機械制圖、理論力學、材料力學、金屬工藝學等多門課程，而章與章之間聯(lián)系不緊密。該課程包含的內(nèi)容廣，主要表現(xiàn)在關(guān)系多、門類多、公式多、圖形多和表格多等現(xiàn)象。該門課程與工程實際聯(lián)系緊密，要學生發(fā)揮自己的主觀能動性，自己選擇參數(shù)自己設(shè)計，同一個設(shè)計題目所選擇的參數(shù)不只一個，每個同學設(shè)計的結(jié)果應(yīng)該是不同的，因而給教學帶來一定難度。特別是在課程設(shè)計中，不僅要繼承前人已有的經(jīng)驗，還要去創(chuàng)新，這又給教學提出了一個難題。基于以上原因，學生認為難學，教師認為難教。隨著教學改革的深入、課時的壓縮，使得《機械設(shè)計基礎(chǔ)》成為了機械類課程的一個教學難點。我們在近幾年的教學和課程設(shè)計的指導(dǎo)中, 采用了綱要框圖法教學, 取得了一定成效。
　　一、綱要框圖的制作
　　綱要框圖教學法又稱沙塔洛夫教學法，由前蘇聯(lián)學者沙塔洛夫發(fā)明，1983年況平和同志將該法介紹到我國。綱要框圖法就是把教學內(nèi)容經(jīng)過加工整理, 用簡單的文字和符號以框圖圖表的形式直觀地顯示出來。縱的方向, 反映各部分內(nèi)容的因果關(guān)系、轉(zhuǎn)化關(guān)系；橫的方向, 建立起并列關(guān)系、條件關(guān)系、比較關(guān)系等, 形成一個便于學生理解的邏輯關(guān)系網(wǎng)。這樣每一個內(nèi)容用一張框圖直觀地表示出來，包含工作原理、計算公式、參數(shù)選擇，以及結(jié)構(gòu)設(shè)計等，充分體現(xiàn)“提綱挈領(lǐng)、簡明扼要、信息集中、思維對號”的特色。
　　在制作綱要框圖圖表過程中，首先根據(jù)《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學大綱的要求，將每章的教學內(nèi)容制作成框圖圖表，并裝訂成冊，在各框圖內(nèi)列出各部分教學內(nèi)容中的知識要點，用線條和箭頭標出它們之間的關(guān)聯(lián)；其次，在課堂上，教師可以根據(jù)框圖圖表展開教學，在黑板上邊講邊畫，學生可在圖表上記錄相關(guān)內(nèi)容，這里重點提醒教師在編制框圖圖表時，要故意把相關(guān)知識點空出，讓學生做筆記添上內(nèi)容，養(yǎng)成記筆記的習慣；最后復(fù)習總結(jié)階段，學生教師可按圖表進行。框圖圖表的設(shè)計制作應(yīng)注重簡捷明了、條理清晰，它不應(yīng)是教材內(nèi)容的目錄，而應(yīng)是機構(gòu)分析設(shè)計、零件設(shè)計的流程。框圖圖表設(shè)計制作與教師的教學經(jīng)驗有密切的關(guān)系，教師應(yīng)仔細研究、反復(fù)推敲修改。另外，圖表的制作也并非一成不變，教師應(yīng)該與其他教師交流經(jīng)驗、反饋信息，并經(jīng)過多次修改完善框圖。
　　在框圖法教學的實施過程中，有以下幾種方法進行教學。一是在上課之前把綱要框圖圖表發(fā)給學生，學生可根據(jù)教師所講內(nèi)容添加必要的內(nèi)容，這種方法可以使學生在上課之前就知道這章的重點。二是教師可在黑板上邊講邊畫，學生抄記框圖圖表，讓學生了解研究問題的基本思路，明確教學的目的和任務(wù)。三是在每章講完之后，進行總結(jié)繪制框圖圖表。這樣學生在對這章內(nèi)容基本掌握之后，有一個鞏固和加深所學知識的作用，也可嘗試讓學生自己歸納出相應(yīng)的框圖圖表。
　　二、框圖法教學的特點
　　1.具有較強的邏輯性、概括性，提高了備課效率�？驁D圖表可以把每一章零散的知識內(nèi)容經(jīng)過整理有機地聯(lián)系起來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。因框圖圖表是經(jīng)過多次修改提煉出來的，具有條理清晰、邏輯性強的特點，知識通過框圖圖表再現(xiàn)出來，講稿也就基本準備好了。
　　2.調(diào)動了學生課堂學習的主觀能動性。采用綱要框圖教法后，可以做到學生思考與教師的講解思路同步。學生學習時，能準確抓住重點。
　　3.可以方便學生的學習和復(fù)習。
　　4.可以培養(yǎng)學生科學的學習方法。學生在學習過程中，養(yǎng)成記筆記的習慣，培養(yǎng)善于總結(jié)歸納的能力和創(chuàng)新思維的能力。
　　針對《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程內(nèi)容廣、雜、散且教材中的公式、圖表多的特點，闡述了綱要框圖圖表在《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學中制作方法、重要性以及優(yōu)越性，既方便教師教學, 又有利于學生理解掌握。該方法可以大大地提高教師的教學效率和學生的學習熱情。同時該方法為其他課程的教學提供了一定的參考。
　　參考文獻：
　　[1] 錢袁萍，《機械設(shè)計基礎(chǔ)課程框圖法教學》[J]，《沙洲職業(yè)工學院學報》，2001
　　[2] 徐剛濤，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》[M]，高等教育出版社，2007

【淺談《機械設(shè)計基礎(chǔ)》綱要框圖法的實踐及其應(yīng)用】相關(guān)文章：

淺談《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學改革研究與實踐論文12-04

淺談立體車庫的種類及其應(yīng)用11-15

淺談實踐法中專CAD教學12-08

淺談筏板基礎(chǔ)在工程中的應(yīng)用論文01-01

淺談《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學資源庫建設(shè)與實踐12-12

淺談項目教學法在《網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用》課中的應(yīng)用03-28

淺談再生混凝土的性能特點及其應(yīng)用工學論文06-20

淺談案例教學在中專哲學基礎(chǔ)課中的應(yīng)用12-08

淺談?wù)Z法翻譯法與交際法結(jié)合的高職外語教學實踐11-17