談關(guān)于農(nóng)村中學信息技術(shù)在音樂教學中的應用

　論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)　教學　應用

　　論文摘要：當代信息技術(shù)的發(fā)展，把人類帶入到了一個嶄新的信息時代，它對我們每個人的生活方式、學習方式及思維方式產(chǎn)生了深遠的影響。尤其是對傳統(tǒng)的中學音樂教學產(chǎn)生了較大的沖擊和困惑，因此需要在教學觀念和教學方法方面對音樂教學進行改革。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立信息化音樂教學，對音樂教師進行有效的信息技術(shù)培訓，使之在音樂教學中能主動、流暢地應用信息技術(shù)，提高教學效果，從而培養(yǎng)學生良好的音樂素質(zhì)，讓學生的心靈真正走進音樂的殿堂。
　　
　　音樂是實施美育的重要途徑，是素質(zhì)教育的重要組成部分。基礎(chǔ)音樂教育是實施美育的重要途徑，是階段的一門必修課。它不僅能陶冶學生的情操，提高學生的音樂素養(yǎng)，還有助于開發(fā)學生的智力，對促進學生全面發(fā)展有不可替代的作用�！痘�礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”如果在音樂教學過程中能合理應用信息技術(shù)，那將會對音樂教育的有效實施起到重要的促進作用。
　　一、信息技術(shù)對農(nóng)村中學音樂教學的影響
　　當代社會，信息技術(shù)已廣泛應用于社會生活的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)在教學中的應用，給農(nóng)村傳統(tǒng)教學產(chǎn)生了很大的影響。信息技術(shù)是指利用和現(xiàn)代手段實現(xiàn)獲取、傳遞、存儲、處理、顯示、分配信息等的相關(guān)技術(shù)。而在音樂教學中應用最多的是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
　�。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)對農(nóng)村中學音樂教學的影響
　　多媒體技術(shù)就是計算機綜合處理聲音、文字、圖像信息的技術(shù)。運用多媒體技術(shù)可以使教學媒體由單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊�、練習形式由單向式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交互式。多媒體技術(shù)能充分調(diào)動學生參與音樂課堂學習的積極性，從而大大提高教學效果。運用遠程多媒體音樂教學系統(tǒng)，使音樂教學的內(nèi)容變得更直觀、更生動、更形象、更有吸引力。使音樂課堂活躍而豐富多彩，學生既能聽到，又能看到直觀的文字與圖片、生動的動畫與影片，這可以大大提高學生的學習興趣和學習效果。
　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村中學音樂教學的影響
　　當今這個社會如果有兩個不會，一是不會使用網(wǎng)絡(luò)與外界進行溝通，二是不會充分利用信息資源，那就將無法適應現(xiàn)代社會的需求和發(fā)展。信息時代的音樂教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學，這是時代的需求，也是音樂教學發(fā)展的必然趨勢。在當今這個網(wǎng)絡(luò)的世界里，要實事求是、與時俱進、刻苦鉆研隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育。我國著名科學家錢學森先生對未來教育作了這樣的描述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”�？上攵�知，未來的教育當中人腦、電腦、網(wǎng)絡(luò)是緊密聯(lián)系在一起的。我國的網(wǎng)絡(luò)音樂教學正在發(fā)展之中，互聯(lián)網(wǎng)因其豐富的音樂資源和便利的、不受時空限制的交流方式，正成為音樂教學巨大的“資源庫”和“交流中心”，已成為音樂教學不可缺少的組成部分。教師如果能運用好網(wǎng)絡(luò)通過搜索獲取資源開展教學，將會使中學音樂教學內(nèi)容更加豐富多彩、方式更加靈活，并極大地促進中學音樂教育的發(fā)展。
　　二、信息技術(shù)與農(nóng)村中學音樂教學的整合
　　音樂教師將信息技術(shù)有效地融入到中學音樂教學當中，教師在中學音樂教學中能主動、流暢地應用信息技術(shù)，可促進中學音樂教學質(zhì)量的提高。整合主要包括以下三個環(huán)節(jié)：建立信息化音樂教學環(huán)境，對音樂教師進行信息技術(shù)培訓，推廣信息技術(shù)在音樂教學中的應用。
　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建信息化音樂教學環(huán)境及多媒體音樂教室
　　多媒體音樂教室是指將計算機等多種圖像和聲音設(shè)備連接起來，能清晰地顯示計算機傳輸?shù)幕蛴捎嬎銠C控制的文字、聲音、圖像、動畫等信息的教學環(huán)境。多媒體音樂教室由多媒體計算機、投影儀、視頻展示臺、音箱等設(shè)備和相應的軟件等組成。將計算機與校園網(wǎng)站或互聯(lián)網(wǎng)相連，教師可以充分利用網(wǎng)上音樂教學資源和電子備課的平臺進行教學，不斷地交流教學經(jīng)驗。
　　利用多媒體音樂教室教學，制作音樂課件可以把音樂教學中所需要的文字、圖像、樂譜、相關(guān)圖片等內(nèi)容通過計算機投影顯示；在課堂上給學生現(xiàn)場播放；可以利用視頻、錄音帶、DVD、VCD等現(xiàn)有硬件設(shè)施和音樂教學軟件，讓學生進行音樂作品的分析與鑒賞；可以利用各種音樂軟件輔助音樂教學。
　�。ǘ�）掌握信息技術(shù)教學方法及加強教師的培訓
　　信息技術(shù)的發(fā)展，為音樂教學提供了先進的手段，更能優(yōu)化音樂教學，同時也對教師提出了更高的要求。因此，只有對音樂教師進行有效的信息技術(shù)培訓，才能使信息技術(shù)真正走進音樂教學課堂。在對教師進行培訓時，除了要注重信息技術(shù)本身的培訓，還要重視教學觀念的更新。
　　1.更新教學觀念。信息技術(shù)所帶來的嶄新的知識傳輸方式，豐富的信息資源是傳統(tǒng)音樂教學無法企及的。例如，通過音樂軟件的幫助，教師可以向?qū)W生分析、展示譜例中任何一處需要講解的曲譜；通過音樂軟件的控制，學生可以聽到樂隊中任何一件樂器的獨奏，分析每一首譜；利用音樂軟件可以剝離出一部音樂作品的任何一個聲部、任何一種樂器，以及專門傾聽、分析它所運用的作曲等。在音樂教學中應用信息技術(shù)，不僅使課堂教學環(huán)節(jié)、教學效果產(chǎn)生變化，而且對學生信息素養(yǎng)、音樂素質(zhì)的培養(yǎng)都起到了很好的作用。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學觀念，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者、學習的組織者和引導者，根據(jù)教學需要和信息技術(shù)的特點，自覺地、主動地把信息技術(shù)融人到音樂教學的全過程，從而提高音樂教學效果。
　　2.改變知識結(jié)構(gòu)。教師不僅要有扎實的音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要具備一定的信息技術(shù)能力，以適應信息時代對音樂教學的要求。對音樂教師進行信息技術(shù)培訓的內(nèi)容和要求主要包括基礎(chǔ)知識、多媒體課件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應用技術(shù)。另外，培訓時要注意克服信息技術(shù)與學科教學內(nèi)容和教學過程不相符合弊端，聯(lián)系音樂教學內(nèi)容、教學特點、教學過程的實際講解信息技術(shù)的基本操作。
　�。ㄈ�）掌握信息技術(shù)，提高教師音樂教學質(zhì)量
　　培訓是整合的手段，而整合的目的在于使教師能主動、流暢地應用信息技術(shù)提高教學效果。
　　1.應用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂教學情境，培養(yǎng)學生的意識�！度�日制義務(wù)音樂課程標準》明確指出：音樂教學以審美為核心。培養(yǎng)學生的審美情趣是音樂教育的根本功能。中學學音樂教材中的每一首歌曲或樂曲，都為學生塑造了完美的音樂形象，教師要把音樂作品的內(nèi)涵和美挖掘出來，利用信息技術(shù)教學手段，創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，使學生如臨其境，讓學生更好地進行體驗、理解音樂作品，從而形成健康的審美情趣和高尚的情感。
　　2.應用多媒體技術(shù)提供外部刺激的多樣性。實驗學家赤瑞特拉通過實驗得出結(jié)論：人類獲取的信息，視覺和聽覺信息量是獲取信息最有效的方法。多媒體技術(shù)能夠提供圖像、文字、聲音、動畫等多種信息，對人不是單一的刺激而是多種感官的綜合刺激。因此，運用多媒體技術(shù)進行教學，學生既能看得見又能聽得到，這種教學的效果將優(yōu)于傳統(tǒng)的音樂教學。
　　3.培養(yǎng)學生自主探究和創(chuàng)造思維能力。音樂新課程標準中提倡的教學觀念，教師運用信息技術(shù)創(chuàng)造性地研究和設(shè)計教學形式，給學生提供了探求知識、發(fā)現(xiàn)知識、運用知識的時間和空間。多媒體課件能夠提供界面友好、圖文并茂、形象直觀的交互式學習，為學生營造輕松快樂的學習氛圍。教師根據(jù)教學目標的要求，結(jié)合學習內(nèi)容和學生特點，應用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境和教學形式，可以為學生提供自主學習、合作探究的時間和空間，讓學生在獲取知識的同時，培養(yǎng)搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)造性思維能力。
　　總之，農(nóng)村信息技術(shù)在中學音樂教學的應用，關(guān)鍵在于：首先，建立信息化音樂教學環(huán)境；其次，對音樂教師進行有效的信息技術(shù)培訓；再次，推廣信息技術(shù)在音樂教學中的應用。最后，在具體的教學當中不斷地創(chuàng)新教育，發(fā)現(xiàn)問題、不斷尋求解決問題，不斷更新知識，永遠學習，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法。只有這樣，教師才能主動、流暢地應用信息技術(shù)提高教學效果和教學質(zhì)量，真正實現(xiàn)利用優(yōu)質(zhì)資源進行音樂教學，推動教育的快速發(fā)展，為農(nóng)村中小學全面實施素質(zhì)教育插上騰飛的翅膀！
　　參考文獻：
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