用口訣掌握氧化還原反應基本概念教育論文

　　在高中化學中，氧化還原反應，是重點，更是難點。由于氧化還原反應的概念繁多且生僻抽象，各概念間的關系很容易混淆，故學生用之來判斷時常感覺盲目，進而影響到以后對化學的學習興趣。因此，理解概念并輕松記憶概念間的關系是學好氧化還原反應的關鍵。

　　氧化還原反應的基本概念可以歸納為以下七對：被氧化與被還原、氧化反應與還原反應、氧化性與還原性、氧化劑與還原劑、氧化產物與還原產物、化合價升高與化合價降低、得到電子與失去電子，它們的相互關系可以集中描述如下：

　�、龠�原劑——有還原性——失去電子——化合價升高——被氧化——發(fā)生氧化反應——生成氧化產物。

　�、谘趸瘎�——有氧化性——得到電子——化合價降低——被還原——發(fā)生還原反應——生成還原產物。

　　雖然這些概念有高度的對稱性，但容易混淆�？谠E可以很好的幫助學生記憶，并提高判斷效率。如上面對概念的描述中，“還原劑”、“有還原性”可用一個“還”字來概括，“被氧化”、“氧化反應”、“氧化產物”是一致的，就可以用一個“氧”字來概括。大多數教師都會給學生一個口訣，如“失高氧還，得低還氧”、“失升氧化還原劑”、“升失氧，降得還；若說劑，兩相反”等。但是，只給出口訣還遠遠不夠，我們還要思考，慎重選擇最簡潔實用的口訣，明確它的含義，熟練使用方法，才能減輕學生理解記憶負擔。

　　下面介紹一種快速、準確判斷氧化還原反應各個基本概念的方法。

　　1.概括口訣

　　“氧——得——降——還；還——失——升——氧”。

　　諧音的念法：“癢得叫喚，還是一身癢”

　　此口訣高度精煉，詳盡的表述出各概念之間的關系。

　　2.明確含義

　　（1）“氧——得——降——還”

　　“氧”即氧化劑、有氧化性兩層含義；

　　“得”即得到電子；

　　“降”即元素化合價降低； “還”即被還原、發(fā)生還原反應、得到還原產物三層含義

　�。�2）“還——失——升——氧”

　　“還”即還原劑、有還原性兩層含義；

　　“失”即失去電子；

　　“升”即元素化合價升高；

　　“氧”即被氧化、發(fā)生氧化反應、得到氧化產物三層含義

　　3.使用方法

　　這兩個口訣使用時依據不同的情況選用不同的口訣，可使判斷輕松自如。

　　若知化合價升高，聯系口訣“還——失——升——氧”，輕松判斷出與之相關概念。

　　例如，在反應3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O中，Cu作______劑，_____電子，在反應過程中被_______，NO是_______產物。

　　思路分析相關元素化合價的變化，據“還——失——升——氧”可直接判斷。

　　答案還原失去氧化還原

　　已知條件對應哪個口訣的句首就使用哪個口訣，無需思考即可快速準確選擇合適的口訣，判斷出氧化還原反應任一基本概念�；�合價可在分子式上直接標出，所以判斷時應注意聯系化合價的變化，首先分析或判斷出化合價的變化情況，就可以一兩步到位。

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