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淺析改革藝術教育教學提高學生創(chuàng)新發(fā)展能力探究論文
論文關鍵詞：改革教育；藝術教育；創(chuàng)新能力
論文摘要：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是歸家興旺發(fā)達的不竭動力�！备叩葘W校是知識創(chuàng)新、知識傳播的基地，在當今的改革深化的今天，藝術教育觀念受到巨大的沖擊，通過藝術教育改革來提高學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)既有現(xiàn)代知識，又有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力、品德高尚、身心健康的現(xiàn)代創(chuàng)造性人才是現(xiàn)當代的重要任務。
20世紀80年代以來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會結構和社會文化發(fā)生翻天覆地的變化，設計藝術成為現(xiàn)代工業(yè)文明的重要組成部分。在人才輩出的年代創(chuàng)新能力顯得尤為重要，但是在現(xiàn)實的教學開展中，創(chuàng)新成為了教學形式與目的的口號，事實上對實踐動手能力卻缺乏關注與重視，實踐動手能力可以激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，因此，改革當前藝術教育的方式來提高學生的創(chuàng)新能力是當務之急。
一、過程比結果更重要
教學的目的不單純是為了使學生獲得某種知識的結論，更重要的是讓學生通過經(jīng)歷而獲得運用知識的過程。讓學生帶著疑問學習、探索，提出假設，提示各種可能，將解決問題的各種思考過程裝入教學程序中，引導學生尋求解決的思路和方法�？梢詫W習知識與增強能力有機地統(tǒng)一起來，將信息交流與開發(fā)智能有機地統(tǒng)一起來，這樣更符合現(xiàn)代藝術教育的新思想、新觀念。為素質型和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)進一步的提供了一種理想的教學環(huán)境。
二、藝術教育的現(xiàn)狀及面臨的問題
從前的傳統(tǒng)的教學模式是教師習慣于站在講臺前居高臨下，學生當然是排排坐著仰望靜聽；而學校工作受主管部門統(tǒng)一布置并接受系統(tǒng)的指標體系督導評估，也難以有自己的工作特色。諸如此類，一言以蔽之，教育的“一統(tǒng)天下”仍未根本打破，學校生動活潑的局面尚未形成，學生的全面發(fā)展、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的良好環(huán)境遠未創(chuàng)設起來。仔細想想，缺乏個性化教育是重要原因。高等教育的使命是培養(yǎng)社會需要人才、總結和建立專業(yè)理論體系，就算是所謂的高等院校的藝術教育也不盡如人意。藝術教育往往與社會脫軌，培養(yǎng)的人才往往不能滿足社會需求，培養(yǎng)的最終結果不能被社會普遍認同。藝術設計的專業(yè)產(chǎn)生是由社會的需求、行業(yè)的需求和技術的進步所決定的。
教學資源短缺，近幾年各種院校與專業(yè)雖然連年擴招，教學投入相應也有所加大，但在課改中只加入設計理論、設計史等邊緣學科，很少有院校愿意投入較大的資金去組建實訓實驗室，而且教學以大班授課為主，改革只是做做表面上的功夫。他們在教學中很少利用實踐經(jīng)驗進行指導，對于新成立的設計藝術專業(yè)的實踐目標，信息量不足，深度也不夠，而且學生在專業(yè)思想與技術問題上的討論較少，所以教學質量與效果就大打折扣。
課程內(nèi)容設置不合理，這就是限于高等教育院校職稱體系所帶來的弊端，某些課程體系制定者由于非經(jīng)過專業(yè)教育，僅憑是藝術專業(yè)畢業(yè)而從事某藝術設計行業(yè)就承擔課程體系的構建任務，因此會對藝術設計專業(yè)分支研究方向的認識不夠完整，導致制定的課程體系培養(yǎng)日標不夠完整與明確，人才培養(yǎng)模式不夠完善，缺乏有深度的設計教育理論。課程內(nèi)容以教師完成教學任務為目標的方式必定會對整個課程體系的合理化建設造成一定的影響。
三、藝術教育的好處
藝術教育是對創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑之一，藝術教育對創(chuàng)造思維有重要的影響，提高學生自主意識和動手能力。它同時還可以促進人們?nèi)姘l(fā)展，藝術思維可以把立體現(xiàn)實變?yōu)槠矫嬖佻F(xiàn)，這本身就成為了一種創(chuàng)造，這種教育的實質是美育教育。人類對美的準求的進步就是社會的進步。人不能只死讀書、讀死書，而應該全面發(fā)展，在德、智、體、美、勞，諸多方面受到教育，形成良好習慣，才能對社會有所貢獻。凱洛夫曾說：美育是學生全面發(fā)展的一個不可缺少的部分，它的本質在于理解自然和社會的美，理解人與人的相互關系的美，在于以藝術眼光來認識周圍現(xiàn)實，也在于培養(yǎng)藝術上的美的創(chuàng)造力。美是什么？好多人都喜歡問這個問題，其實美就是一種自然，而懂得了藝術才能對美有更好的理解。而且藝術是一門非�；钴S人腦細胞的一門課程，這個時候，藝術課程在提高人的創(chuàng)造力就有著相當重要的作用了。在欣賞別人藝術的同時，學會去創(chuàng)造藝術，提高自己的創(chuàng)造能力，這個過程雖然是很復雜的，但是對活躍大腦卻意義非凡。藝術是開啟靈感的鑰匙，創(chuàng)造最需要的不正是靈感么？那么這就為創(chuàng)作提供了最有效的資源。
四、藝術教育改革的目的
藝術教育的改革可以跳高學生本身的創(chuàng)造能力。創(chuàng)新能力，是人能夠發(fā)現(xiàn)、敢于發(fā)現(xiàn)新問題的能力，是人的素質的核心，可以全面體現(xiàn)學生素質，創(chuàng)新能力不僅僅可以在學習中發(fā)揮作用，他也可以在世紀的生活中解決實際的問題。
總體來說，藝術教育對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、就是通過音樂、美術、鑒賞、舞蹈等多方面的教學中，對人的思維、行動、想象創(chuàng)造能力進行全方面的挖掘，并使對其他學科有所幫助，促進學生個體的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的系統(tǒng)的形成。藝術之美千姿百態(tài)，與藝術接觸的孩子可以盡情呼吸藝術世界中的新鮮空氣，感受藝術王國中的鳥語花香，有助于陶冶孩子們的情操，增強他們感受美欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
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