電子白板應(yīng)用的中學美術(shù)的教學論文

　　一、基于電子白板的中學美術(shù)教學

　�。ㄒ唬┙虒W理論基礎(chǔ)

　　基于電子白板的中學美術(shù)教學理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義教育理論、思維發(fā)展理論等。其中，建構(gòu)主義教育理論強調(diào)知識觀、教師觀、學生觀，倡導(dǎo)全面發(fā)揮學生的主體性作用，建構(gòu)學生的知識體系。思維發(fā)展理論強調(diào)思維的重要性，指出了問題能夠啟發(fā)學生的思維，教師在課堂上提出相關(guān)的問題也能夠很好地激發(fā)學生的學習動機。

　�。ǘ�）基本原則

　　基于電子白板的中學美術(shù)教學需要堅持多項原則。具體為：第一，堅持以學生為主體的原則；第二，堅持啟發(fā)引導(dǎo)原則；第三，堅持實踐性原則；第四，堅持分層性原則。

　�。ㄈ�）處理好三種關(guān)系

　　基于電子白板的中學美術(shù)教學需要處理好三種關(guān)系，具體為：第一，處理好基礎(chǔ)知識與實踐創(chuàng)新能力兩者之間的關(guān)系；第二，處理好教師與學生間的關(guān)系；第三，處理好學生和學生多個個體之間差異的關(guān)系。

　�。ㄋ模┬纬煽茖W的教學結(jié)構(gòu)

　　基于電子白板的中學美術(shù)教學需要改變教師以往的使用粉筆和黑板進行語言講授的教學方式，而應(yīng)該形成科學的教學結(jié)構(gòu)。具體表現(xiàn)為：第一，教師活動。教師的活動包括激起學生學習興趣與積極性、確定課堂學習的主題與重點、組織與指導(dǎo)學生進行具體的課堂學習實踐、評價學生反饋回的學習信息等等。第二，教學流程。教學流程即為創(chuàng)設(shè)情境進行教學導(dǎo)入、呈現(xiàn)課堂學習的主要目標、教師引導(dǎo)學生開展互動探究性的活動、教師促進自身以及學生的全面發(fā)展等等。第三，學生活動。學生活動為思考所學與所見問題、提取相關(guān)的學習信息、進行知識的分析和綜合、實現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用等等。第四，白板作用。白板作用即為呈現(xiàn)多樣化的學習資源、重點性的記錄學生發(fā)言、存儲相關(guān)信息、實現(xiàn)學生的練習和教師批改活動等等。

　�。ㄎ澹┬纬尚碌慕虒W流程

　　基于電子白板的中學美術(shù)教學需要形成新的教學流程。新的教學流程可以總結(jié)為：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題；呈現(xiàn)教學目標，開展探究性學習；聯(lián)系實際，使用規(guī)律；教學拓展；課堂總結(jié)。

　　二、基于電子白板的中學美術(shù)教學實例——以中國古代雕塑藝術(shù)為例

　�。ㄒ唬┙虒W設(shè)計部分

　　1.大綱、教材、學生三部分分析

　　教師要分析美術(shù)教學的大綱，分析學生學習活動使用的教材，分析當前學生的基本知識基礎(chǔ)及基本技能與能力，以及學生的差異化。其中，最重要的是進行學生學習特征的分析，具體而明確的指出，學生學習的積極性、差異性以及學生學習是否善于使用探究性的教學方式等。

　　2.教學目標

　　使學生對主要成就及主要雕塑作品有所了解、認識，開闊眼界、提高認識、增進知識，培養(yǎng)健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力。也可以按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀設(shè)定三維目標。

　　3.教學重點與教學難點

　　教學重點：引導(dǎo)學生了解中國古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)成就及藝術(shù)特點。陵墓雕塑重點是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵馬俑（陶俑），宗教雕塑重點是四大石窟藝術(shù)。教學難點：分析雕塑藝術(shù)的藝術(shù)成就。

　　4.教學工具

　　黑板，電子白板

　　5.教學方法

　　探究性教學法

　　（二）教學活動部分

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

　　教師和學生通過共同觀看視頻進行互動，并導(dǎo)引出：中國古代的雕塑藝術(shù)成就非常高，尤其體現(xiàn)在中國古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。

　　2.呈現(xiàn)教學目標，開展探究性學習

　　教師指出，本節(jié)課需要了解中國古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的藝術(shù)成就及藝術(shù)特點，本節(jié)課還需要了解相應(yīng)的雕刻藝術(shù)作品。

　　3.聯(lián)系實際，使用規(guī)律

　　第一步，介紹陵墓雕塑。教師分析：古人認為，人有靈魂，靈魂不死，通過陵墓，進入天堂。然后使用電子白板展示出思考題：中國古代的歷史傳統(tǒng)是什么？然后，使用電子白板播放作品《漢霍去病墓雕刻》，學生欣賞：（內(nèi)容）雕刻的是什么？（主題）為什么這樣雕？（理解）霍去病墓雕刻的特點是什么？之后，以《秦始皇兵馬俑》為例使用同樣的方法歸納秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點。第二步，介紹宗教雕塑。教師使用電子白板動態(tài)性地介紹宗教雕塑的含義。

　　4.教學拓展

　　讓學生選擇某一經(jīng)典作品進行實例講解。

　　5.課堂總結(jié)

　　中國雕塑藝術(shù)的特點、中國雕塑藝術(shù)取得較高藝術(shù)成就的原因。

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