旅游治理3M教學(xué)法的創(chuàng)新與實(shí)踐

[摘　要]本文闡述了旅游治理3M教學(xué)法的基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)和探索路徑,提出教學(xué)過(guò)程是師生共同發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和成長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程,夸大以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)資源共享、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是實(shí)施旅游治理3M教學(xué)法的關(guān)鍵策略。旅游治理3M教學(xué)法不僅是創(chuàng)新教育的一種框架性研究,而且對(duì)我國(guó)高校旅游治理教育實(shí)現(xiàn)國(guó)際化具有操縱性的導(dǎo)向意義。
[關(guān)鍵詞]模塊化;活動(dòng)化;互動(dòng)化;教學(xué)法;旅游治理

1　引言

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