以工作為導向進行高職會計課程設計的操作論文

　　高職會計課程是學習財會人員不可缺少的課程，但是會計是一個動手的職業(yè)，它是一項技能，要想靠純理論的知識來學好會計，那是不可能的，學習會計要把理論和實踐結合起來，才能在以后的工作中勝任工作。所以，學習會計知識能和工作結合起來是很好的學習方法，下面讓我們看看以工作為導向進行高職會計課程設計的操作。

　　1. 完成對會計主管與資金核算崗位的課程設計

　　對會計主管和資金核算崗位進行設計時，要根據(jù)會計的具體的工作流程來進行，在崗位設計前，先要對學生通過所涉及的項目進行實際的調研和分析，了解單位的核算制度和財務機構的設置，以及企業(yè)會計的各項操作內容。

　　2. 完成對資產核算崗位的課程設計

　　對資產核算崗位進行設計時，需要依據(jù)會計工作的流程，對學生進行企業(yè)資產所涉及以及企業(yè)的業(yè)務的全方位的判斷，并作到對一些資產的案例所涉及的賬務處理進行有效的分析，讓學生案例中學習解決問題的方法，并在涉及應收賬款、金融資產等的核算過程中，提升學生的能力。

　　3. 完成對負債核算崗位的課程設計

　　對負債核算崗位的課程進行設置時，要涉及負債的全部的工作，包含對負債業(yè)務的判斷，對賬戶的有效的選擇和賬戶所涉及的款項的計算等，以及對主體業(yè)務所涉及賬務的解析決策與處理。通過這些學習，能讓學生掌握流動負債的全部內容。學習到全面的財務會計操作能力。

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