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高中計算機教學(xué)中存在的不足及提升途徑
計算機課程是一項應(yīng)用性很強的課程，不僅需要理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生親自進(jìn)行實踐，下面是小編搜集整理的一篇探究高中計算機課堂教學(xué)問題的論文范文，供大家閱讀查看。
引言
隨著科技力量的不斷發(fā)展，我國的信息技術(shù)已經(jīng)提升到了一個較高的水平，各行各業(yè)都對人才的計算機水平有一定的要求。因此，可以說計算機技術(shù)已經(jīng)成為目前學(xué)校教育中的一項必備課程。高中階段作為學(xué)生智力和能力提升的重要階段，設(shè)置計算機課程具有一定的必要性。但是，在目前的高中計算機課程中，因為種種的客觀因素，計算機課程沒有受到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都缺乏一定的效率。本文就如何提高高中課堂的計算機教學(xué)效率進(jìn)行了分析和探討。
1高中計算機課堂教學(xué)中存在的問題
高中計算機的教學(xué)活動必須建立在一定的有效性的基礎(chǔ)之上，才能彰顯教師的教學(xué)能力。有效性是指在有限的教學(xué)時間內(nèi)，盡可能的使學(xué)生學(xué)會更多的知識，掌握更多的技能。有效性的教學(xué)首先要求教師對教學(xué)活動有一定的重視，其次在于對教學(xué)條件的有效運用，最好還要看學(xué)生是否有學(xué)習(xí)的興趣和動力。在目前我國的高中計算機課程的教學(xué)中，存在著若干的問題，影響著教學(xué)有效性的提升。
1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對計算機教學(xué)活動缺乏一定的重視
由于高中課程具有一定的特殊性，首先要為高考服務(wù)，因此一些學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)課程的設(shè)置時，往往會出現(xiàn)一些課程上的偏斜。很多計算機老師在教學(xué)過程中缺乏一定的認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)為只要敷衍應(yīng)付就可以完成計算機的教學(xué)活動。這種消極懶散的態(tài)度并不能對計算機的教學(xué)起到好的作用，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有很好的進(jìn)行督促。還有有一些學(xué)校的計算機教師隊伍的素質(zhì)有待提高，教師的教學(xué)思想和教學(xué)態(tài)度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的影響。
1.2學(xué)生在進(jìn)行計算機學(xué)習(xí)時缺乏一定的興趣與積極性
在目前的計算機教學(xué)中，由于教師教學(xué)模式的落后，導(dǎo)致計算機課程往往出現(xiàn)死板的教學(xué)情況。這對于思想活躍的高中學(xué)生來說不缺乏先對的吸引力，也難以引起學(xué)生的興趣。因此，在一些計算機課程中，學(xué)生往往沒有表現(xiàn)出一定的積極性。計算機在課程教學(xué)時，教師應(yīng)使用學(xué)生通俗易懂的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)，避免出現(xiàn)過于專業(yè)的詞匯，以提高學(xué)生對于計算機的理解程度，也可以提高他們對于計算機教學(xué)內(nèi)容的好奇心。計算機在目前的社會中應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，如果教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生會表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，有利于提高教學(xué)活動的有效性。
1.3在教學(xué)中學(xué)生缺乏實踐的機會
計算機課程是一項應(yīng)用性很強的課程，不僅需要理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生親自進(jìn)行實踐。因此，計算機的教學(xué)有效性還需要依賴一定的教學(xué)設(shè)備，也即學(xué)校的計算機硬件的設(shè)施。而由于各個學(xué)校的情況不同，一些學(xué)校的教育資源也有一定程度的不同。一些高中學(xué)校缺乏一定的計算機教學(xué)資源，導(dǎo)致教師在課堂上講授的知識學(xué)生不能親自實踐操作，從而影響學(xué)生計算機能力的提高。而且在高中緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)校往往難以安排出更多的時間給學(xué)生進(jìn)行計算機方面的實踐課時。缺乏實踐操作的機會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的計算機知識沒有很好的用武之地。
2高中課堂計算機課程教學(xué)有效性的提高
2.1要加強對于高中計算機課程的重視
在進(jìn)行高中課程的安排時，要對計算機課程的課時進(jìn)行一些增加，并且提高教師對于計算機課程的教學(xué)態(tài)度。對計算機教學(xué)的成績進(jìn)行一定的考核，對于教學(xué)成績較好的教師進(jìn)行一定的獎勵。計算機課程進(jìn)行一定程度形式的考試也可以提高學(xué)生對于計算機課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在進(jìn)行計算機課程的教學(xué)時，要對自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行一定的改變。只有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的桎梏，才能開辟出新的教學(xué)道路，從而實現(xiàn)對于計算機教學(xué)活動的創(chuàng)新。
2.2在課堂上要運用靈活的方式開展教學(xué)活動
計算機的課程教學(xué)過程與其他的高中學(xué)科的教學(xué)活動有一定不同，計算機在目前的形勢下在社會的形勢下應(yīng)用是十分廣泛的。如果教師的教學(xué)活動缺乏一定的靈活性，知識注重一些專業(yè)知識的教學(xué)，不注重與實際生活的聯(lián)系，那么學(xué)生接受起來就有一定的難度。因此，在計算機課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將現(xiàn)實生活中的一些計算機的應(yīng)用常識引入到教學(xué)過程中來，教授一些易于學(xué)生理解掌握的內(nèi)容，才能取得更好的教學(xué)效果。而且在教學(xué)活動中要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，將一些多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用進(jìn)行來，讓學(xué)生充分的感受現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力。
2.3完善計算機硬件設(shè)施，提高教學(xué)設(shè)備使用率
隨著社會的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)硬件也會進(jìn)行一定程度的提高。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，高中的教學(xué)資源設(shè)置上應(yīng)該加強對于計算機硬件設(shè)施的完善。在學(xué)校的教學(xué)使用中，也要充分的利用學(xué)校已有的硬件教學(xué)設(shè)備，這樣才能提高設(shè)備的使用率，從而使學(xué)生將所學(xué)的理論和實踐相結(jié)合，然后提高相應(yīng)的教學(xué)有效性。在教學(xué)考核的過程中，計算機課程的考核方式應(yīng)該分成理論知識的考核的實踐技能的考核，對學(xué)生的計算機綜合知識和能力進(jìn)行考核。
2.4在教學(xué)過程中教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)
在進(jìn)行計算機教學(xué)時，教師還要對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行一定的培養(yǎng)。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，可以給社會的發(fā)展帶來積極的影響，同時也有不利的一面。因此，對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以使他們明了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探索的正確方向，避免他們在使用計算機技術(shù)時受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。
使學(xué)生在多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠正確的看待一些問題。
3結(jié)語
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機能力已經(jīng)成為當(dāng)代人才必備的一種能力。因此，在我國的高中計算機教學(xué)過程中，應(yīng)該加強對于計算機教學(xué)的重視，采取合理的教學(xué)措施，盡可能的提高高中計算機課堂的教學(xué)有效性。
參考文獻(xiàn)：
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[2]胡迪.基于高中計算機課堂教學(xué)方法初探[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2013(03).
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