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英語課堂提問藝術之見
畢業(yè)論文
英語課堂提問藝術之見
趙冬梅
（煙臺汽車工程職業(yè)學院，山東 煙臺 265500）
摘 要：本文圍繞英語課堂提問藝術展開論述，確立以學生為主的教學理念滲透教學各個方面，列舉5種方法激發(fā)學生的學習興趣。
關鍵詞：激發(fā)興趣 控制注意力 拓展思路 強化認知 自學能力
【文獻標識碼】A 【文章編號】1728-2462(2008)
隨著新課程改革的深入與發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法，確立以學生為教學主題的教學理念逐步滲透到教學的各個方面。在教學實踐過程中，我根據(jù)“思考—感知—練習—總結(jié)—升華”的教學規(guī)律，形成了“興趣—質(zhì)疑—討論—點化—
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