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如何讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，學(xué)習(xí)時(shí)刻伴隨著我們每一個(gè)人，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是小編為大家整理的如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
如何讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ) 1
英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生因不適應(yīng)語(yǔ)種環(huán)境而產(chǎn)生厭學(xué)或不想學(xué)，教師難以提高教學(xué)效果；因此，要切實(shí)改變這一現(xiàn)象，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性成為關(guān)鍵。根據(jù)本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論述如下：
一、創(chuàng)設(shè)興趣源泉
教師在課堂中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意念，因此，在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言教材，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“ 興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如在進(jìn)行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來(lái)做“Jim’s father is a teather”的機(jī)械替換練習(xí)后，教師提問(wèn)：What does you father do？要求學(xué)生根據(jù)自己父母的真實(shí)職業(yè)來(lái)回答。這樣就形成了從機(jī)械到交際操練的過(guò)渡，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語(yǔ)言能力。
另外，從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的認(rèn)知過(guò)程分為感覺(jué)、知覺(jué)、表現(xiàn)、記憶、思維、想象等具體過(guò)程。感覺(jué)、知覺(jué)、表象是記憶的基礎(chǔ)。在記憶過(guò)程中根據(jù)起主導(dǎo)作用的分析器官的不同，可分為視覺(jué)型、聽覺(jué)型、運(yùn)動(dòng)覺(jué)型、混合型。實(shí)驗(yàn)證明：只聽能記住60%、只看能記住70%，看、聽、說(shuō)能記住86%。因此，教師要充分利用直觀教具（如實(shí)物、圖片、投影、簡(jiǎn)筆畫等）或電化手段（如錄音機(jī)、投影、多媒體等）來(lái)輔助教學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)語(yǔ)言材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重反復(fù)練就深入提高
對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，使其能保持濃厚的興趣，一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語(yǔ)言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師在教學(xué)中必須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語(yǔ)素材（如教唱英語(yǔ)歌曲、朗讀英文詩(shī)歌、名言等）。開展記英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，出英語(yǔ)手抄報(bào)，閱讀英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)刊等活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生在教學(xué)中，教師要經(jīng)常幫助歸納總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)能力，觀察能力和辯護(hù)能力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，掌握科學(xué)記憶規(guī)律。逐步養(yǎng)成用科學(xué)的方法和思維最大限度地學(xué)得英語(yǔ)知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的發(fā)展。再次，英語(yǔ)教學(xué)是雙層次上的情感活動(dòng)。語(yǔ)言材料蘊(yùn)涵著豐富的情感代碼，師生內(nèi)在的情感迸發(fā)相互影響、相互制約。情感教學(xué)是教師與學(xué)生建立友好合作關(guān)系，共同承擔(dān)任務(wù)和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得以維護(hù)的保證。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)自身的言行，充分利用語(yǔ)言及非語(yǔ)言手段，加強(qiáng)師生情感交流，向?qū)W生示以關(guān)心，加以鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)韌性格，排除心理障礙，鼓勵(lì)積極進(jìn)取，也可以達(dá)到維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的。
三、拓展實(shí)踐創(chuàng)新
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！彼自捳f(shuō)“興趣是專長(zhǎng)的母親”。說(shuō)明了興趣的重要性，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情景、記者對(duì)話、短劇表演、講故事、多唱英語(yǔ)歌曲等多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動(dòng)緊密結(jié)合，不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷給學(xué)生以新的刺激，培養(yǎng)他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣。
應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的`英語(yǔ)教學(xué)都比較注重訓(xùn)練交際能力，因此課堂上有大量的英語(yǔ)信息傳遞和交流，學(xué)生的聽說(shuō)活動(dòng)大大加強(qiáng)。教師對(duì)學(xué)生交際中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，應(yīng)注意策略，不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不挫傷其積極性，盡量忽略學(xué)生的錯(cuò)誤，采取鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度，消除學(xué)生錯(cuò)誤而不敢開口的心理焦慮，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心和愿望。要提高課堂教學(xué)的效益，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地，主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)。
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一、預(yù)習(xí)中的方法
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)（聽、說(shuō)、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。
其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒(méi)有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)�？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘�(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽課的過(guò)程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
二、學(xué)生聽課的方法
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。怎樣才能提高學(xué)生上英語(yǔ)課的效率呢？
初二 首先，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過(guò)程，這一過(guò)程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會(huì)使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。
三、英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法
a.理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過(guò)程，是英語(yǔ)知識(shí)的反芻的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯(cuò)本”。讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在“錯(cuò)題本”上，并對(duì)出錯(cuò)的`原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯(cuò)題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
c.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語(yǔ)復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語(yǔ)大廈的建筑材料，也直接影響聽、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面，制約著口語(yǔ)和書面表達(dá)能力，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。
復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)脫落一些，這說(shuō)明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng)，還沒(méi)有融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識(shí)才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
教育家赫伯格·喬伊曾說(shuō)過(guò)：“21世紀(jì)的文盲，不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人�！边@說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要性。在日常教學(xué)中，教師習(xí)慣于探討如何更新自己的教法，而往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授。我們要實(shí)現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)，必須既重教法又重學(xué)法。學(xué)習(xí)方法是貫穿學(xué)習(xí)始終的，學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想，走上成功之路.
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1、保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
“興趣是最好的老師”，這句話在這里再合適不過(guò)了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要保持對(duì)英語(yǔ)的興趣。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，可以選擇一些有趣的課程，或者觀看自己感興趣的電影，以此來(lái)激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2、良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和變化有著重要的影響，尤其是在學(xué)習(xí)方面。擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在一個(gè)純英文的語(yǔ)言環(huán)境下，我們可以更多地接觸英語(yǔ)并用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。通過(guò)將學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐，我們能夠在交流中發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)方面的不足之處并加以改進(jìn)。在一個(gè)純英文的語(yǔ)言環(huán)境中，環(huán)境促使我們開口說(shuō)英語(yǔ)，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉浸，我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平不斷提高。
3、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要掌握科學(xué)有效的方法，否則就像是無(wú)頭蒼蠅盲目亂撞。詞匯記憶是必不可少的一步，因?yàn)闆](méi)有足夠的詞匯量，就難以在英語(yǔ)中取得進(jìn)展。然而，僅憑死記硬背是不可取的。畢竟，語(yǔ)言是一種技能，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'過(guò)程中，我們可以透過(guò)了解英語(yǔ)文化來(lái)提升對(duì)英語(yǔ)的理解，并盡可能地在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技巧。另外，要敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)橹挥心軌蛄骼磉_(dá)的英語(yǔ)才算是好英語(yǔ)，我們要摒棄啞巴式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。這也被認(rèn)為是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳方法之一。
4、找到適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)是比較適合的，但對(duì)于零基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，找一個(gè)合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)是最佳選擇。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行系統(tǒng)有序的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相比自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，效果更為快速和有效。那么如何找到一個(gè)能為你提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)指引的機(jī)構(gòu)呢?首先，可以向身邊的朋友、同事或家人尋求建議，看是否有他們?cè)?jīng)參加過(guò)或聽說(shuō)過(guò)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。他們的親身經(jīng)歷和見解可以為你提供一些建議和方向。其次，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找并比較不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)�？梢酝ㄟ^(guò)搜索引擎或社交媒體平臺(tái)，查看各個(gè)機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站或社交媒體頁(yè)面，了解機(jī)構(gòu)的背景、師資力量、教學(xué)理念和學(xué)習(xí)環(huán)境等信息。還可以閱讀一些機(jī)構(gòu)的學(xué)生評(píng)價(jià)和口碑，了解他們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員的滿意度。另外，可以參加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)或者英語(yǔ)角，在這些場(chǎng)合可以與其他學(xué)習(xí)者交流，向他們了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和意見，詢問(wèn)他們是否有推薦的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。最后，可以去參觀一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，并與他們的工作人員交流。可以提前預(yù)約參觀，向機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或老師了解他們的教學(xué)方法、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)成果等方面的信息。在參觀過(guò)程中，可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和活躍程度，對(duì)比不同機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，從而做出選擇�？傊业揭粋�(gè)適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)需要一定的時(shí)間和精力，但通過(guò)多方面的調(diào)查和比較，最終可以找到一個(gè)能為你量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃并提供專業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。
一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師應(yīng)該具備多方面的能力，首先要能夠流利地運(yùn)用地道口語(yǔ)，其次需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最后要能夠運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生達(dá)到他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，而一個(gè)好的老師應(yīng)該能夠及時(shí)幫助解決這些問(wèn)題，從而最大化提高學(xué)習(xí)效率。修改后：一個(gè)出色的英語(yǔ)教師必須具備多個(gè)關(guān)鍵素質(zhì)。首先，他們必須掌握純正、地道的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，他們必須擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后，他們需要善于運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)面臨各種問(wèn)題，而一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠及時(shí)解決這些問(wèn)題，以達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效果。
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