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談中學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)布局與管理
摘要： 按照?qǐng)D書(shū)文獻(xiàn)利用率的高低及新舊程度,結(jié)合服務(wù)方式,將藏書(shū)依次劃分為四個(gè)區(qū)域,根據(jù)圖書(shū)的流通率氛圍四個(gè)藏書(shū)書(shū)庫(kù)的布局體系。按照?qǐng)D書(shū)文獻(xiàn)利用率的高低及新舊程度,結(jié)合服務(wù)方式,將藏書(shū)依次劃分為四個(gè)區(qū)域,根據(jù)圖書(shū)的流通率分為四個(gè)藏書(shū)書(shū)庫(kù)的布局體系。圖書(shū)主庫(kù)1:該書(shū)庫(kù)實(shí)行借閱一體,服務(wù)對(duì)象是全體師生,其藏書(shū)的特征為教育教學(xué)必不可少的、流通率高、參考性強(qiáng)、近期出版的圖書(shū)。圖書(shū)主庫(kù)2:該書(shū)庫(kù)也稱(chēng)為“工具書(shū)庫(kù)”。典藏書(shū)庫(kù):只供教師研究參考時(shí)在館內(nèi)查閱。閱覽室的藏書(shū)區(qū):期刊裝訂成冊(cè)的藏書(shū)區(qū)。
關(guān)鍵詞： 中學(xué)圖書(shū)館 藏書(shū)布局 藏書(shū)管理 布局體系 增加流通率
我校新的圖書(shū)館已經(jīng)建成投放使用近三個(gè)月了,圖書(shū)館從一個(gè)只有一間大教室到現(xiàn)在占地一千多平方米,擁有了現(xiàn)代化設(shè)備齊全的學(xué)生閱覽區(qū)、教師閱覽區(qū)、電子閱覽區(qū)、密集型書(shū)架藏書(shū)室、書(shū)庫(kù)以及工具書(shū)庫(kù),在學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和因地制宜地布局自己學(xué)校藏書(shū)的過(guò)程中有了一點(diǎn)小小的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
目前絕大多數(shù)圖書(shū)館均是按照文獻(xiàn)類(lèi)型及讀者對(duì)象,分設(shè)學(xué)生書(shū)庫(kù)、教師書(shū)庫(kù)、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室及教師資料室等,這樣“二庫(kù)三室”的布局模式,不分藏書(shū)新舊,不考慮圖書(shū)利用率高低,使館藏資源不能科學(xué)地分散于各科室中,針對(duì)這些現(xiàn)狀,改變當(dāng)前的布局模式,確定合理的藏書(shū)布局就顯得尤為重要。
按照?qǐng)D書(shū)文獻(xiàn)利用率的高低及新舊程度,結(jié)合服務(wù)方式,將藏書(shū)依次劃分為四個(gè)區(qū)域,根據(jù)圖書(shū)的流通率分為四個(gè)藏書(shū)書(shū)庫(kù)的布局體系,我認(rèn)為中學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)體系也可以借鑒這種模式,我個(gè)人的設(shè)想是這樣的:
1 圖書(shū)主庫(kù)1
該書(shū)庫(kù)實(shí)行借閱一體,服務(wù)對(duì)象是全體師生,其藏書(shū)的特征教育教學(xué)必不可少的、流通率高、參考性強(qiáng)、近期出版的圖書(shū)。
在該書(shū)庫(kù)里,我們還增設(shè)了一個(gè)本校特色閱覽區(qū),鑒于我校是全省的體育、文藝特長(zhǎng)學(xué)校,每年都為全國(guó)各著名的文藝、體育學(xué)院輸送大批的優(yōu)秀特長(zhǎng)生,我們?cè)谧钚涯康牡胤嚼?2組書(shū)架把近期出版的、參考性強(qiáng)的、時(shí)效性強(qiáng)的有關(guān)文藝、體育方面的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)開(kāi)架借閱,這樣就大大縮減了師生的找書(shū)時(shí)間,提高了效率,也增加了圖書(shū)的利用率和流通率。
該書(shū)庫(kù)我們盡量做到了藏的圖書(shū)無(wú)“死書(shū)”,藏書(shū)數(shù)量保持在3萬(wàn)冊(cè)左右。該書(shū)庫(kù)要具有推薦書(shū)庫(kù)的作用,所藏圖書(shū)要體現(xiàn)和服務(wù)于中學(xué)教育教學(xué)的原則,圖書(shū)主要包括以下幾類(lèi):政治和品德修養(yǎng)方面的讀物,各種教學(xué)參考資料,啟迪學(xué)生知識(shí)和智力發(fā)展的讀物,適合青少年閱讀的優(yōu)秀中外文學(xué)名著和其它作品,藝術(shù)和美學(xué)知識(shí)普及讀物等。還有做好對(duì)學(xué)生的導(dǎo)讀工作,每一個(gè)月有新書(shū)介紹、熱門(mén)書(shū)排行榜。
2 圖書(shū)主庫(kù)2
該書(shū)庫(kù)也稱(chēng)為“工具書(shū)庫(kù)”。將教育教學(xué)必備的、常用的工具書(shū),在該書(shū)庫(kù)中設(shè)閉架書(shū)柜,便于查閱。這種“師生一體”、“借閱一體”、“書(shū)報(bào)刊一體”、“管理一體”的布局模式,體現(xiàn)了“人性化”的管理理念,實(shí)現(xiàn)了資源共享,而且一切都是從讀者方便利用的角度考慮設(shè)置的。這樣的書(shū)庫(kù)基本上可以滿(mǎn)足絕大多數(shù)師生的需要,節(jié)省了師生各室奔走的時(shí)間和精力。
該書(shū)庫(kù)中,還保留了2組書(shū)架典藏精美、核心圖書(shū)的復(fù)本,為了保證核心圖書(shū)在流通過(guò)程中出現(xiàn)丟失、破損可以及時(shí)的補(bǔ)充,每套、每本流通快的圖書(shū),我們都將一套或一本復(fù)本典藏在不流通的工具書(shū)庫(kù)中。
3 典藏書(shū)庫(kù)
其藏書(shū)特征是:線(xiàn)裝古籍書(shū)、善本書(shū)、利用率較低的資料性書(shū)刊、過(guò)期失效書(shū)刊及裝訂成冊(cè)的報(bào)紙和3年以前的期刊合訂本等,這些藏書(shū)只供教師教研參考時(shí)臨時(shí)在館內(nèi)查閱。
4 閱覽室的藏書(shū)區(qū)
在教師和學(xué)生閱覽區(qū),利用的一角增設(shè)期刊裝訂成冊(cè)的藏書(shū)區(qū),10組成列柜有將近三年內(nèi)裝訂成冊(cè)的精品期刊分編、加工后按照查閱功能分類(lèi)上架流通,使以前一直壓架的資料能夠得到充分的利用。
四個(gè)藏書(shū)區(qū)域的圖書(shū)也不是靜止不變的,而保持一種動(dòng)態(tài)的平衡,隨著新書(shū)的補(bǔ)充,滯書(shū)的剔舊,以及教育教學(xué)的具體需要對(duì)各類(lèi)書(shū)庫(kù)進(jìn)行合理的布局,更好地為師生服務(wù),由于管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化,大大提高了師生閱讀的熱情,圖書(shū)館成為每個(gè)師生每天課余時(shí)間必去的場(chǎng)所。
期刊與圖書(shū)相比,它具有出版周期短、傳遞信息快、內(nèi)容觀(guān)點(diǎn)新,定期和不定期連續(xù)出版不斷更新、種類(lèi)多的特點(diǎn)。而且期刊非常適合信息社會(huì)的需求,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)教研以及加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)、增長(zhǎng)知識(shí)、了解社會(huì)起到了很大的作用。我們的主要讀者就是教師和學(xué)生,最重要的工作還是掌握讀者的脈搏,了解讀者的心理。期刊的擺放要有針對(duì)性,不同的讀者群體對(duì)期刊的需要存在著很大的差異,這種差異不單是文化層次,職業(yè)差別也有很大影響。閱覽室分為教師閱覽區(qū)和學(xué)生閱覽區(qū),能夠照顧到不同閱覽群體的需要。
教師閱覽區(qū):主要是提供各學(xué)科方面的參考期刊,首先了解本校各學(xué)科的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)本學(xué)科在培養(yǎng)規(guī)格上的統(tǒng)一要求,一般簡(jiǎn)要地規(guī)定了本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和任務(wù)、知識(shí)的范圍和體系結(jié)構(gòu)。掌握各門(mén)學(xué)科大綱要求,就可以針對(duì)性地訂閱教學(xué)參考期刊:《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》等各科期刊。教師閱覽區(qū)的核心期刊:文學(xué)刊物一貫是期刊的核心,如:《十月》、《啄木鳥(niǎo)》、《當(dāng)代》、《收獲》等權(quán)威性和代表性強(qiáng)的期刊,《詩(shī)刊》、《散文》、《幽默與笑話(huà)》等期刊作品做為搭配,以滿(mǎn)足各層次讀者的閱讀要求。生活、健康、情感、心理類(lèi)的刊物也很受教師的歡迎,主要刊物有《家庭》、《家庭醫(yī)生》、《心理健康》、《交際與口才》、《科技新時(shí)代》等。工作之余的娛樂(lè)減壓期刊有《瑞麗風(fēng)尚》、《家用汽車(chē)》、《旅游》、《時(shí)尚家具設(shè)計(jì)》、《貝太廚房》等,不僅豐富了自己的課余生活而且還減輕了工作中的壓力。
學(xué)生閱覽區(qū):新的教育理念要求中學(xué)教育要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)生閱覽室的期刊,既要突出思想性又要兼顧知識(shí)性、科普性。其內(nèi)容必須是有利于青少年健康成長(zhǎng),因此科普方面的期刊成為本閱覽區(qū)的核心期刊:《大自然》、《中學(xué)生博覽》、《歷史探索》、《中學(xué)生閱讀》、《海洋世界》、《中國(guó)國(guó)家地理》等,還擴(kuò)充了生活、科技領(lǐng)域的視野,提高了自己的素質(zhì)。為了讓這些期刊更好地利用,我們經(jīng)過(guò)學(xué)校教務(wù)處配合,在每個(gè)年級(jí)安排了每周一次的閱覽課,配合語(yǔ)文老師,根據(jù)每個(gè)階段語(yǔ)文的進(jìn)度,安排閱讀課的內(nèi)容,閱讀課的內(nèi)容和語(yǔ)文教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,每次的閱覽課都有一個(gè)主題,讓學(xué)生從枯燥的語(yǔ)文課本走出來(lái),擴(kuò)大了知識(shí)面和閱讀量,每次的閱覽課要求學(xué)生在下課十分鐘前寫(xiě)一段小結(jié),把自己對(duì)這次閱覽課的主題寫(xiě)出來(lái),這樣由于每本書(shū)有趣的、精美的期刊對(duì)學(xué)生的吸引,大大提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣,更好地提高了期刊的利用率。
圖書(shū)館合理的布局和管理,提高書(shū)刊的流通率、利用率,讓每本書(shū)都有其讀者,讓每個(gè)讀者都有其喜愛(ài)的書(shū)。
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