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中職機械專業(yè)教學中信息技術(shù)的應(yīng)用
隨著時代的發(fā)展和社會的進步,傳統(tǒng)的教師授課方式已不能滿足現(xiàn)代背景下的教育教學工作,運用信息技術(shù)進行教育教學逐漸得到廣泛的應(yīng)用。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:近年來,隨著教育事業(yè)的繁榮發(fā)展,中職教育逐漸受到社會的關(guān)注和重視,所以,在信息化時代,根據(jù)時代的發(fā)展形勢,合理運用先進的教學技術(shù)和教學手段,不斷提高中職教育的教學水平,成為中職學校教育教學工作中的重點。該文通過簡要分析在中職機械專業(yè)教學中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性,指出信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的合理應(yīng)用方式,以期能夠提高中職機械專業(yè)教學的質(zhì)量,提升學生的綜合能力。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);中職;機械專業(yè);重要性;方式
在現(xiàn)代教育教學中,信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用不僅極大地豐富了各個學科的教學手段,推動了教育事業(yè)的發(fā)展,而且增強了學生的學習熱情,提高了教育質(zhì)量。所以,在中職機械專業(yè)教學中,恰當?shù)剡\用信息技術(shù),將抽象的機械教學內(nèi)容直觀、形象地展示出來,幫助學生理解和掌握教學重難點,不斷拓寬學生的學習視野,可以提升學生的綜合能力,促進學生的全面發(fā)展[1]。但是,在實際的教育教學過程中,由于部分教師的教學理念陳舊、教學模式單一,不能有效運用信息技術(shù),導致機械專業(yè)的教學質(zhì)量不高,因此,在教育事業(yè)快速發(fā)展的情況下,充分了解信息技術(shù)在機械專業(yè)教學中的重要性,合理運用信息技術(shù),不斷提高中職學校的教學質(zhì)量,成為中職教師的教學任務(wù)。
一、在中職機械專業(yè)教學中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性
信息技術(shù)是指計算機技術(shù)與電子信息技術(shù)結(jié)合在一起而形成的一種視聽結(jié)合的新型技術(shù)。對于中職機械專業(yè)而言,實踐是教學活動中的重要環(huán)節(jié),但是,沒有理論知識的支持和幫助,實踐教學的質(zhì)量則會大大降低,所以,在教學過程中,利用信息技術(shù)開展理論教學,促使學生熟練掌握力學知識和機械原理等方面的知識,不斷豐富學生的理論知識,可以提高學生的實踐能力,實現(xiàn)機械專業(yè)的教學目標[2]。機械專業(yè)的理論知識具有涉及范圍廣、抽象性強的特點,不利于學生理解和記憶,所以,在實際的教學過程中,借助信息技術(shù),直觀具體地展示抽象知識,幫助學生理解教學內(nèi)容,充分調(diào)動學生的學習熱情,可以加深學生的記憶,提高機械專業(yè)的教學效果。
二、信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的合理應(yīng)用方式
2.1利用信息技術(shù),提高學生的學習熱情
機械專業(yè)的教學內(nèi)容以理論知識為主,本身就具有枯燥性、乏味性的特點,在課堂教學過程中,一味采用傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式,分析和講解理論知識,不僅會導致課堂教學氛圍枯燥、沉悶,而且會挫傷學生的學習積極性,降低課堂教學效率,所以,中職教師需要根據(jù)機械專業(yè)的實際情況,合理選擇教學模式和教學方法,積極營造活躍的課堂教學環(huán)境,不斷增強學生的課堂參與意識,以提高教學的有效性。在理論教學過程中,中職教師可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容,利用信息技術(shù),營造相應(yīng)的教學氛圍,幫助學生理解和掌握抽象的概念和機械原理,以培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生的學習效率[3]。例如,在機械裝配的教學活動中,中職教師可以根據(jù)教學內(nèi)容,利用信息技術(shù),制作教學課件,在課堂上進行講解,然后讓學生自己復(fù)制課件,利用課余時間進行復(fù)習,以鞏固學生的理論基礎(chǔ)。同時,中職教師可以讓學生根據(jù)自己的實際情況,適當補充教學內(nèi)容,以拓寬學生的知識視野,提高學生的知識水平。同時,信息技術(shù)能夠以動態(tài)的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容,吸引學生的注意力,提高學生的學習效率,所以,在教學過程中,中職教師可以根據(jù)學生的學習能力和理解能力,通過信息技術(shù)講解教學內(nèi)容,幫助學生突破教學重難點,以提高教學效率。例如,在學習平面連桿機構(gòu)方面的內(nèi)容時,中職教師可以借助多媒體技術(shù),展示鉸鏈四桿機構(gòu)的運動過程,讓學生清楚地觀看構(gòu)件在運行中的速度變化,促使學生正確掌握平面連桿機構(gòu)方面的內(nèi)容,以提高學生的綜合能力。
2.2借助信息技術(shù),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
傳統(tǒng)的教學模式主要強調(diào)教師的指導作用,過度注重教師的講解和傳授,沒有充分調(diào)動學生的積極性和主動性,導致學生的課堂參與意識薄弱,學習積極性不高。而信息技術(shù)能夠營造活躍的課堂教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習欲望,充分刺激學生的多重感官,提高學生的學習積極性,所以,在平時的教學過程中,中職教師可以利用信息技術(shù),創(chuàng)造輕松、活躍的課堂教學環(huán)境,直觀形象地展示教學內(nèi)容,以激發(fā)學生的學習熱情,提高學生的學習效率[4]。例如,在講解三視圖的畫法時,中職教師可以利用MasterCam軟件中的三維動畫功能,動態(tài)地演示實物的制作步驟,讓學生從不同的角度觀察實物,促使學生正確掌握制圖的方法,以提高教學的有效性。同時,在實踐教學過程中,中職教師可以通過信息技術(shù),講解機械的制作方法和制作步驟,以加深學生的記憶,提高學生的學習效率。例如,在鉗工實訓教學活動中,中職教師可以通過信息技術(shù),講解刀口的用途、平面度和垂直度的檢查方法,促使學生充分理解檢測中所應(yīng)該注意的問題,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的綜合能力。
2.3通過信息技術(shù),提高課堂教學的有效性
機械專業(yè)教學分為理論教學和實訓教學,而理論知識過于復(fù)雜、抽象,不僅給教師的教學造成很大的困擾,而且會降低學生的學習效率,所以,在具體的教學過程中,中職教師可以利用先進的教學技術(shù),創(chuàng)設(shè)合適的教學環(huán)境,幫助學生理解和掌握理論知識,以夯實學生的理論基礎(chǔ),提高課堂教學的有效性。中職教師可以利用多媒體教學技術(shù),制作電子教案、PPT等,將抽象、復(fù)雜的理論知識簡單化、形象化,以提高學生的知識水平[5]。例如,在講解《機械基礎(chǔ)》時,中職教師可以利用Solidworks軟件,制作相關(guān)的動畫,演示液壓傳動器中各種液壓閥的開關(guān)動作,讓學生直觀了解液體流動的過程和閥芯的運動,從而掌握閥體的工作原理,提高學習效率。同時,在課堂教學活動中,中職教師可以利用信息技術(shù),幫助學生學習教學重難點,以提高課堂效率。例如,在講解漸開線齒輪方面的內(nèi)容時,中職教師可以通過信息技術(shù),動態(tài)化地呈現(xiàn)齒輪的工作原理、齒輪的運作速度,讓學生分析和研究漸開線上各角的壓力角和受力程度,以培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生的學習能力。
三、結(jié)語
總而言之,機械專業(yè)中職學校教育中的重要組成部分,是培養(yǎng)學生實踐能力、提高學生綜合能力的重要途徑,所以,在實際的教學過程中,中職學校應(yīng)該根據(jù)教學的實際情況和學生的學習需求,合理運用信息技術(shù),積極創(chuàng)造良好的教學條件,不斷增強學生的學習興趣,以提高機械專業(yè)的教學質(zhì)量,提升學生的實踐能力,促進學生的綜合全面發(fā)展。
參考文獻
[1]詹祥飛.信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的應(yīng)用[J].中國管理信息化,2016(2):230.
[2]孟慶超.淺析信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的運用方法[J].中國教育技術(shù)裝備,2016(7):25-26.
[3]俸慧娟.探究信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的應(yīng)用[J].教育教學論壇,2013(40):259-260.
[4]胡冬宏.信息技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的應(yīng)用[J].才智,2011(31):86.
[5]陳丹.現(xiàn)代多媒體技術(shù)在中職機械專業(yè)教學中的應(yīng)用研究[J].新課程學習(上),2013(8):114.
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