淺談電子白板的在幼兒園教學中的應用優(yōu)勢

　　淺談電子白板的在幼兒園教學中的應用優(yōu)勢

　　【摘 要】

　　在現(xiàn)代的幼兒教學方式中，多媒體電子白板教學較之于傳統(tǒng)的板書教學更加生動簡單、形式豐富多彩，能夠有效激發(fā)幼兒的學習熱情，增強課堂教學的有效性，是當前幼兒園教學中較為流行的一種多媒體教學方式之一。本文就集合具體的幼兒園教學案例，分析電子白板的應用優(yōu)勢，希望能夠?qū)﹄娮影装暹@一教學方式的應用與推廣提供一定的借鑒。

　　近幾年，社會對幼兒教育更加重視，幼兒園也開始關注幼兒教師教育新技術的培訓和實踐應用，鼓勵各個地區(qū)的幼教老師積極對新教育技術和方式加以探索和研究，最大限度的為幼兒呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂教學。電子白板就是當今社會多媒體教學中最為普遍的一種先進教學方式之一，深受當下幼兒園全體師生的歡迎和喜愛。電子白板應用到具體的課堂教學中，可以將教學中的文字、圖畫與聲音等多種幼兒教學資源相結合，并能夠?qū)⑦@些資源進行適時的交互共享，設計、更改和保存，既增加了教學資源的合理利用效率，也增強了幼兒教學的趣味性，拓展了教學方式，使幼兒能夠通過更加豐富的渠道獲取知識，有利于思維模式相對簡單的兒童幼兒加深對知識的理解和掌握。下面本文就結合具體的幼兒園教學實踐，對電子白板在教學中的應用優(yōu)勢進行細化的分析。

　　一、能夠以簡單的方式完成課件的制作

　　電子白板的課件設計能夠?qū)⒔虒W中的“視聽說做”融合成一個有機整體，使課件動靜交替、虛實結合、聲情并茂、豐富多彩，能夠有效促進師生之間的交流。教師在進行課件制作時，可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容，將要進行講解的教學資源事先保存到電子白板中，再經(jīng)過簡單的組合調(diào)整，便可以形成生動有趣的電子白板課件。

　　例如，在組織《聰明小羊和笨老狼》這一幼兒園音樂活動時，教師可以將在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的相關圖片和背景音樂以及GIF動畫存儲到電子白板中，再在電子白板中對其進行適當?shù)恼{(diào)整，制作成多頁、內(nèi)容豐富的電子課件，不僅能夠有效節(jié)省教師制作課件的時間，還能使課件更加符合音樂活動的需要，在一定程度上可以促使音樂活動取得更好的效果。

　　二、便于師生之間的交際互動

　　隨著多媒體信息技術的發(fā)展和普及，各級教師均開始在各個科目領域的教育中引入多媒體教學技術，為教學活動的開展提供了更為科學的教育方式。電子白板等多媒體教學課件在實際應用過程中具有一定的交互性質(zhì)，方便幼兒在進行課堂學習時通過這類教學設備與教師進行互動，徹底改變了傳統(tǒng)教學一言堂的局面，師生之間的交際方式也由教師的直接傳授轉變?yōu)閹熒�之間的互動式學習，對于兒童探究性學習和創(chuàng)新精神等素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的幫助作用。

　　例如，在開展幼兒園教學中，較為常見的“排圖講述”活動時，教師可以讓兒童親自在電子白板上擺放相應的圖片，并根據(jù)自己的排列方式向幼兒和教師講述自己的排列根據(jù)和通過排列所得到的情節(jié)各異的簡短故事，促進幼兒思維模式和語言交際能力的開發(fā)和拓展。

　　三、教學更加靈活多樣

　　將電子白板引入到幼兒園教學活動當中，可以非常便捷的將教學資源中的視頻、聲音、動畫圖片和文字網(wǎng)頁等多種資源通過存儲和拖拽等方式整合到一起，并對其進行有針對性的控制、組織與課堂展示，使教學素材以更加靈活多樣、變化多端的方式展現(xiàn)在幼兒面前，調(diào)動幼兒學習的積極性，提升課堂教學的實際教學效果。

　　例如，在向幼兒園的幼兒講授《快樂的小氣球》這一故事時，教師可以在講述開始就通過電子白板播放相應的背景音樂，并在白板上向幼兒展示出一幅風景優(yōu)美的圖畫，讓幼兒隨著圖畫進入到生動美麗的童話世界；同時隨著故事進程的不斷前進，教師可以在白板上陸續(xù)將白云氣球等拖拽出來，并要求小朋友模仿教師的方式，將小荷花背后哭泣的小雞展示出來，再通過畫面物品的隨意拖動組成不同的故事結尾，拓展幼兒的思維方式。

　　四、促進教學資源的共建和共享

　　隨著電子白板的應用和進一步推廣，教師對電子白板的使用也更加熟練，自身制作的課件將圖文聲音的信息進行有機的整合，逐漸產(chǎn)生出一批較為經(jīng)典的課件資源，并且，教師將這些資源通過網(wǎng)絡信息渠道分享到互聯(lián)網(wǎng)絡中，實現(xiàn)了教學資源的共建和共享。

　　例如，幼兒教師在組織幼兒開展環(huán)保主題活動時，由于環(huán)保課引入到幼兒教學的時間相對較短，所以，其教學資源也不是特別充足，教案以及其相關教學課件更是可以說寥寥無幾。而此時隨著電子白板產(chǎn)生的電子課件資源就可以為教師的教學提供一定的參考，甚至一名幼兒教師參照《你拍一我拍一》改編的《環(huán)保拍手兒歌》就帶給其他幼教工作者以極大的啟發(fā)，為其他教師開展環(huán)保教學提供了更為廣泛的教育素材，促進了幼兒環(huán)保教育的順利開展。

　　【結 語】

　　綜上所述，電子白板應用到幼兒園的教學中能夠為教學提供“視聽說做”等相關資源信息，實現(xiàn)了課堂教學的動靜相兼與圖文并茂，展示出逼真的教學效果，為兒童階段的學習提供了較為輕松愉悅的學習環(huán)境。因此，在幼兒教學中，科學合理的利用電子白板具有其他教學方式所無法替代的優(yōu)勢，是未來幼兒教育發(fā)展的必然趨勢，對幼兒教育活動的開展和廣泛推廣有著巨大的推動作用。

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