論文答辯的開(kāi)場(chǎng)白范文
畢業(yè)答辯是畢業(yè)生非常的測(cè)試過(guò)程，下面就是小編為您收集整理的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白范文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白一
尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)： 大家早上好!
我是來(lái)自XXXX級(jí)會(huì)計(jì)電算化的學(xué)生錢(qián)小旺，我的論文指導(dǎo)老師是錢(qián)百萬(wàn)老師。我的論文題目是《會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的研究》。在此，感謝各位老師能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與論文審閱和答辯，下面我就把論文的基本思路向各位老師簡(jiǎn)要陳述：
在當(dāng)今社會(huì)中，會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科是非常重要的'。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)也更加顯示出了其重要性會(huì)計(jì)畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白范文（3）篇會(huì)計(jì)畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白范文（3）篇。在這個(gè)信息時(shí)代里，掌握各種信息是非常重要的，所以，更加要重視會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平，同時(shí)也需要會(huì)計(jì)工作者的職業(yè)素養(yǎng)水平越來(lái)越高，所以每個(gè)會(huì)計(jì)人員都應(yīng)該遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。
論文共分為四個(gè)部分
第一部分主要敘述會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容和能力
第二部分主要指出會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)失范的現(xiàn)狀，并指出現(xiàn)實(shí)中的危害，究根結(jié)底找出職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)存在的問(wèn)題，并且找到會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)失范的原因。
第三部分主要加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)，同時(shí)不斷提高自身的道德素養(yǎng)水平，并且建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度以便健全監(jiān)督機(jī)制。
第四部分主要通過(guò)認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生在會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)存在的一些問(wèn)題和對(duì)策，通過(guò)創(chuàng)建會(huì)計(jì)文化氛圍，用教師的專業(yè)人格感染學(xué)生，在會(huì)計(jì)模擬中滲入會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的管理工作，才能更好地提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白二
各位老師，你們好!我叫……來(lái)自對(duì)外漢語(yǔ)071班，我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在霍繼超老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向霍老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)的授課老師表示由衷的敬意。
下面是我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
寫(xiě)《小王子》的象征意義，是基于以下幾種目的，一是讓人們?cè)诳吹叫⊥踝雍螅軌蚍此甲约旱木裉幘�，二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層，去尋找使這二元世界銜接的中間道路：即既要發(fā)展物質(zhì)文明，又不忽視精神文明的建設(shè)，像《小王子》的作者圣�？诵跖謇镆粯悠谂沃靶⊥踝印钡捻樌貧w�！靶⊥踝印钡幕貧w有助于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)真正又好又快的和諧發(fā)展。
《小王子》是圣埃克絮佩里在二十世紀(jì)喊出的口號(hào)，更是現(xiàn)代社會(huì)所需求的治療精神的良藥。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的.結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計(jì)共分四章。
第一章詳細(xì)闡述象征的概念、起源及其意義，同時(shí)介紹整篇論文以象征為理論基點(diǎn)的意圖。
第二章和第三章對(duì)《小王子》中各種原型和意象進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并對(duì)種種表現(xiàn)進(jìn)行理論分析。
第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對(duì)立沖突的深層原因，探討了現(xiàn)代人的“迷失”與“尋找”主題，并闡述了分析“二元世界”象征意義的價(jià)值所在，以期在失去象征化的現(xiàn)代社會(huì)里能尋找一條人類精神回歸的和諧之路。
最后，我談?wù)勥@篇論文存在的不足。
一，論文的主題思想比較陳舊，沒(méi)有寫(xiě)出創(chuàng)造性的見(jiàn)解，這篇童話不是一時(shí)半會(huì)能研究透徹的，隨著人閱歷的增長(zhǎng)，看法應(yīng)該會(huì)明顯的不同，思想也會(huì)深邃的多。文學(xué)是有關(guān)人生的學(xué)問(wèn)，所以平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的積累很重要。
二，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范，對(duì)與文體的學(xué)習(xí)是很有必要的。
三，每篇論文都體現(xiàn)了每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，在老師的指點(diǎn)下，我們都可以從中找到自己內(nèi)在的不足。
對(duì)于這篇論文，我就說(shuō)到這兒。
謝謝!
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